FORMAS MUSICALES ELEMENTALES

ELEMENTOS BÀSICOS DE LAS ARTES

Aprendizajes esperados:

FORMAS MUSICALES ELEMENTALES

• Crea composiciones individuales, desde la forma binaria y ternaria para ensamblar piezas con todos los elementos sonoros, rítmicos y melódicos de manera grupal.

BINARIA (A-B)
TERNARIA (A-B-A)

TEMAS PARA INTERPRETAR EN FLAUTA

TEMAS PARA INTERPRETAR EN FLAUTA

MAÑANITAS TRADICIONALES

|| Introducción ||

|| RE  RE  SOL     SOL  FA#  SOL  LA     FA  SOL  LA  SI     SOL  LA  SI  DO'     ||

|| DO'  DO'  SI     LA  SOL  FA#  LA   SOL   FA#  SOL  LA  SI     DO'     LA     SOL     ||

|| SI   LA    FA#  FA#  SOL  LA  SI   SOL   SI  LA  FA#  FA#  SOL  LA  SI     ||

|| SOL  SOL  DO'     DO'  DO'  RE'   SI    SOL    FA#  SOL  LA  SI    DO'    LA    SOL     || CODA-FIN ||

MAÑANITAS TAPATÍAS
|| Introducción ||
||: RE  SI     LA  SI  SI  LA  SI     SI     SI  RE'  DO'     SI     LA  SI  DO'  DO'     ||
|| RE  DO'     SI  DO'  DO'  SI  DO'     DO'     RE'  MI'  RE'     RE'  DO'  DO'  LA  SI  SI     :||
|| RE  SI     LA  SI  SI  LA  SI     SI     SI  RE'  DO'     SI     LA  SI  DO'  DO'     ||
|| RE  DO'     SI  DO'  DO'  SI  DO'     DO'     RE'  MI'  RE'     RE'  DO'  DO'  LA  SI  SI     ||
|| SI  LA     SOL#  LA     SI  DO'     SI     DO'  RE'  MI'     RE'  MI'     RE'  MI'          ||
|| RE'  DO'  SI     LA  SI     DO'  RE'     RE'     RE'  MI'  RE'     RE'  || 1. DO'     DO'  SI          ||  X 2 Y CASILLA 2 ||
                                                                                                || CASILLA  2.  MI'      FA#'  SOL'  || CODA-FIN ||        

                                                                                              

OH SUSANA autor: Sthephen Foster; tradicional de Estados Unidos

DO RE MI SOL SOL LA SOL MI DO
RE MI MI RE DO RE
DO RE MI SOL SOL LA SOL MI DO
RE MI MI RE RE DO        -dos veces- Tema A

FA FA LA LA 
LA SOL SOL MI DO RE        Tema B

DO RE MI SOL SOL LA SOL MI DO
RE MI MI RE RE DO        Tema A     














                   

Cìrculos armònicos- guitarra. Estado de México - Danza de concheros

BLOQUE 4. LA CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

BLOQUE 4. LA CLASIFICACIÓN DE LOS INSTRUMENTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
-Aplica la clasificación de los instrumentos para construir idiófonos y membranófonos.
-Ejecuta piezas en ensamble empleando los instrumentos construidos.

AERÓFONOS: Vibración del aire.
CORDÓFONOS: Utilizan cuerdas para emitir sonidos.
IDIÓFONOS: Vibración del cuerpo del instrumento.
MEMBRANÓFONOS: Vibración de una membrana.


BLOQUE 3. LA VOZ Y EL CANTO

APRENDIZAJES ESPERADOS
Incorpora la técnica vocal para identificar las posibilidades expresivas de la voz y el canto.

BLOQUE 2. RITMO Y MOVIMIENTO

Aprendizajes esperados

Aplica la terminología y la notación musical relacionada con el compás y el ritmo para crear y registrar frases rítmicas.

En este bloque estudiaremos (inicio p. 35 a 43 del libro):

-¿Que es el ritmo

-Elementos de la música

-Ritmo binario, ternario, cuaternario, compuesto

-Figuras musicales

-Designaciones silábicas

-Sonidos: SI, LA, SOL del registro 5 (solfeados o en flauta)

-Sonidos: DO, RE del registro 6 (solfeados o en flauta)

COPIAR LOS TEXTO DE "PUER NATUS" EN TU CUADERNO

LECTURA: MÚSICA PRIMITIVA

Bloque I. DE LOS SONIDOS A LA MÚSICA.
Lectura: MÚSICA PRIMITIVA (páginas 31, 32 y 33-Libro: Mis Competencias en Artes Música 1-)

ACTIVIDAD: Busca en el texto anterior las preguntas y respuestas del siguiente cuestionario, y subráyalas con distintos colores (p. 33).

1.- ¿ A quiénes consideraba como dioses el hombre primitivo? ____________________________
2.- ¿Qué fue lo que imitaron primero? ________________________________________________
3.- Arte que nació simultáneamente con la música ______________________________________
4.- ¿Cuáles fueron los primeros instrumentos del hombre primitivo? ________________________
5.- ¿Cuáles fueron los primeros instrumentos idiófonos? _________________________________
6.- El hombre primitivo comenzó a comunicarse y a trabajar arduamente para: ________________
7.- ¿Cómo se le llama a la arquitectura de la prehistoria? _________________________________
8.- ¿Cómo se divide a la Edad de Piedra? _____________________________________________
9.- Época en que se retiró la glaciación _______________________________________________
10.- ¿ En qué época el hombre dejó de ser nómada y se volvió sedentario? ___________________

ACTIVIDAD: Resuelve la sopa de letras, utiliza diferentes colores (p. 33).

                                     

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ÉPOCA, DIOSES, FUERZAS, NATURALES, RITMO, DANZA, MÚSICA, INSTRUMENTOS, PIEDRAS, HUESOS, CONCHAS, PALOS, CUERNOS, AERÓFONOS, CORDÓFONOS, MESOLÍTICO, PALEOLÍTICO, MEGALÍTICA.